Estamos no final de fevereiro e o tempo escorre pelos dedos, sem que nada o detenha, bem diante de nossos olhos, ele vem e vai sem nos darmos conta que está passando tão rápido, parece não dar tempo de mais nada.

Várias teorias e ações novas permeiam o espaço educacional, mas atitudes nem sempre coerentes, são satisfatória para preencher a lacuna entre o ensino e a verdadeira aprendizagem.

Culpados são apontados e deixam ainda maior a lacuna entre o que definitivamente deve ser feito.

Ao invés de culpas, não deveríamos estar preocupados realmente com uma educação renovadora e eficiente?! Juntar forças e energias para solucionarmos os problemas que não são de agora e sim que foram construídos ao longo do tempo, com tentativa, erros e teorias vazias, pois até agora só se vai acrescentando fracassos.

A EDUCAÇÃO deve ser a prioridade do espaço escolar, não com papéis, mas sim com o elemento mais importante "O SER HUMANO" como um todo.

Um feliz Ano Letivo a todos que compartilham comigo de uma jornada que visa o Ser como vital primazia, pois um meio digno se faz com homens de H maiúsculo.

Profª. Ana Maria
Informática Educacional

CONVITE

A Direção da EE Padre Louis Joseph Lebret tem a honra de convidá-los para a Exposição "Lebret: imagens e histórias", que acontecerá na Sala Especial do Museu de Santo André, no período de 05 de novembro a 30 de dezembro de 2007.
Rua Senador Fláquer, 470 – Centro
Santo André - SP
Horário: segunda a sexta das 8h30min às 16h30min
Sábados das 9h às 14h30min
ENTRADA GRATUITA

(e nossos ouvidos também!)

Mesmo que você saiba de todas essas formas corretas, passe adiante, pode ser útil para outras pessoas.

A Língua Portuguesa agradece.

Nunca diga:

- Menas (sempre menos)
- Iorgute (iogurte)
- Mortandela (mortadela)
- Mendingo (mendigo)
- Trabisseiro (travesseiro) - essa é de doer, hein!
- Cardaço (cadarço)
- Asterístico (asterisco)
- Meia cansada (meio cansada)

E lembre-se:

- Mal - Bem
- Mau - Bom

- Trezentas gramas (a grama pode ser de um pasto). Se você quer falar de peso, então é O grama: trezentOs gramas.

- Di menor, di maior (é simplesmente maior ou menor de idade).

- Beneficiente (beneficente - lembre-se de Beneficência Portuguesa)

- O certo é BASCULANTE e não VASCULHANTE, aquela janela do banheiro ou da cozinha.

- Se você estiver com muito calor, poderá dizer que está "suando" (com u) e não "soando", pois quem "soa" é sino !

- A casa é GEMINADA (do latim geminare = duplicar) e não GERMINADA que vem de germinar, nascer, brotar.

- O peixe tem ESPINHA (espinha dorsal) e não ESPINHO. Plantas têm espinhos.

- Homens dizem OBRIGADO
e mulheres OBRIGADA.

- "FAZ dois anos que não o vejo“ e não “FAZEM dois anos”

- "HAVIA muitas pessoas no local" e não "HAVIAM”

- "PODE HAVER problemas" e não "PODEM HAVER...."
(os verbos fazer e haver são impessoais!!)

- PROBLEMA e não POBLEMA ou POBREMA
(deixe isso para o Zé Dirceu)

- A PARTIR e não À PARTIR

- Para EU fazer, para EU comprar, para EU comer e não para MIM fazer, para mim comprar ou para mim comer...

(mim não conjuga verbo, apenas
"eu, tu, eles, nós, vós, eles")

- Você pode ficar com dó (ou com um dó) de alguém, mas nunca com "uma dó"; a palavra dó no feminino é só a nota musical (do, ré, mi, etc etc.)

- As pronúncias: CD-ROM é igual a ROMA sem o A. Não é CD-RUM (nem CD-pinga, CD-vodka etc). ROM é abreviatura de Read Only Memory - memória apenas para leitura.

E agora, o horror divulgado pelo pessoal do TELEMARKETING:

-Da mesma forma é incorreto perguntar:
COM QUEM VOCÊ QUER ESTAR FALANDO?

- Veja como é o correto e mais simples: COM QUEM VOCÊ QUER FALAR?

- Ao telefone não use: Quem gostaria? (É de matar...)

- Não use: peraí, agüenta aí, só um pouquinho (prefira: Aguarde um momento, por favor)

- Por último, e talvez a pior de todas: Por favor, arranquem os malditos SEJE e ESTEJE do seu vocabulário (estas palavras não existem!!)

- Não é elegante você tratar ao telefone, pessoas que não conhece, utilizando termos como:
querido(a), meu filho(a), meu bem, amigo(a)... (a não ser que você esteja ironizando-a(o).
Utilize o nome da pessoa ou senhor(a).

VOTO DE MINERVA

Na Mitologia Grega, Orestes, filho de Clitemnestra, foi acusado de tê-la assassinado.
No julgamento havia empate entre os jurados, cabendo à deusa Minerva, da Sabedoria, o voto decisivo.

O réu foi absolvido, e Voto de Minerva é, portanto, o voto decisivo

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CASA DA MÃE JOANA

Na época do Brasil Império, mais especificamente durante a menoridade do
Dom Pedro II, os homens que realmente mandavam no país costumavam se encontrar num prostíbulo do Rio de Janeiro cuja proprietária se chamava Joana. Como, fora dali, esses homens mandavam e desmandavam no país, a expressão casa da mãe Joana ficou conhecida como sinônimo de lugar em que ninguém manda.

CONTO DO VIGÁRIO

Duas igrejas de Ouro Preto receberam, como presente, uma única imagem de determinada santa, e, para decidir qual das duas ficaria com a escultura, os vigários apelaram à decisão de um burrico. Colocaram-no entre as duas paróquias e esperaram o animalzinho caminhar até uma delas.

A escolhida pelo quadrúpede ficaria com a santa. E o burrico caminhou direto para uma delas...

Só que, mais tarde, descobriram que um dos vigários havia treinado o burrico, e conto do vigário passou a ser sinônimo de falcatrua e malandragem.

A VER NAVIOS

Dom Sebastião, jovem e querido rei de Portugal (sec XVI), desapareceu na batalha de Alcácer-Quibir, no Marrocos. Provavelmente morreu, mas seu corpo nunca foi encontrado.
Por isso o povo português se recusava a acreditar na morte do monarca, e era comum que pessoas subirem ao Alto de Santa Catarina, em Lisboa, na esperança de ver o Rei regressando à Pátria. Como ele não regressou, o povo ficava a ver navios.

NÃO ENTENDO PATAVINAS

Os portugueses tinham enorme dificuldade em entender o que falavam os frades italianos patavinos, originários de Pádua, ou Padova.

Daí que não entender patavina significa não entender nada.

DOURAR A PÍLULA

Antigamente as farmácias embrulhavam as pílulas amargas em papel dourado para melhorar o aspecto do remedinho.

A expressão dourar a pílula significa melhorar a aparência de algo ruim.

Saci Pererê

Diz a lenda, que o Saci Pererê é um negrinho, baixinho, com uma perna só.

E que usa uma carapuça vermelha e vive com um cachimbo na boca.

O garoto entra nas casas dos moradores, põem açúcar nas comidas, apaga o fogo, faz cócegas nas galinhas, irrita os cachorros, solta os cavalos, assusta os visitantes e muitas outras safadezas.

Dizem que os viajantes para se livrarem do danadinho, carregam fumo e cachaça para dar-lhe de presente e torce para que o danadinho vá embora.

Menyken de Azevedo

Michel de Moraes Marinheiro

4^a série C

Professora Ana Maria

Montagem de um livro sobre folclore com a história sobre o tema, objetivo, lendas, parlendas, músicas, comidas típicas, pela prof^a Maria Iva na Oficina de Leitura, as crianças fizeram as ilustrações, lendo e recontando a história. Ao termino do trabalho alguns elaboraram o livro no laboratório de informática com orientação da Prof^aAna Maria, utilizando os programas Power Point, Print Master 11 e Word, buscando imagens no próprio computador ou em software de clipart e gifs.

Objetivos

1-Valorizar a cultura popular, conhecer e divulgar a importância do folclore;

2-Desenvolver habilidades para a música.

3-Apreciar diversos tipos de textos: parlendas lendas, poesia, textos informativos.

4-Valorizar e respeitar a produção do amigo, assim como, a própria produção.

5-Desenvolver habilidade de coordenação e discriminação: visual e espacial.

6-Integração família/escola;

7-Enfocar a prevenção e os cuidados que devemos ter ao empinarmos a pipa.

8-Incentivo á pesquisa.

Digitação e formatação alunas

Mariana Rosetti Maia

Beatriz Regina Duarte

Brincadeiras Infantis

Por todo o país são inúmeras as brincadeiras apreciadas pelas crianças. Elas demonstram as características sociáveis. Onde procuram outras crianças com o intuito de se divertirem, resta salientar que na maioria das brincadeiras, há restrições quanto às regras estabelecidas pelas próprias crianças, ou seja, em algumas brincadeiras apenas os meninos podem brincar com os meninos, e em outras apenas as meninas podem brincar com as meninas.

As características da expressividade e senso lúdico das crianças são bastante trabalhadas nestas brincadeiras.O que mais é valorizado é a participação das crianças.

Dentre essas brincadeiras estão:

Esconde-Esconde - boca de forno - pião - cantigas de roda - gudes - pipas - ciranda -

amarelinha.

Mariana Rosetti Maia
Beatriz Regina Duarte

Prof. Maria Iva

O Saci Pererê

O Saci Pererê é um menino de gorro vermelho, ele é negrinho.

Para pegar o Saci é preciso colocá-lo em uma garrafa, depois de prendê-lo com uma rede.

As pessoas querem vê-lo preso porque ele amarra as crinas dos cavalos e vive aprontando poucas e boas.

Bruno Aquino Ricci

4ª série C

Professora Ana Maria

A lenda da Iara

Diz a lenda, que a Iara é metade peixe metade mulher.

Ela tem longos cabelos negros, depois do pôr do sol ela aparece em cima de uma pedra e penteia seus longos cabelos negros.

De tarde ela sai das profundezas para fazer o que sabe fazer de melhor, quando ela canta os males espanta, os pássaros cantam e os peixes se põem a nadar e a cantar.

Ela encanta os pescadores e os leva para o fundo do mar e nunca mais são vistos.

Nome: Maytê Barros de Castro

e Giovanna Julia Patrussi

Serie:4ªC

Profª:Ana Maria

Matéria:Informática Educacional

E. E. PADRE LOUIS JOSEPH LEBRET

INFORMÁTICA EDUCACIONAL

TRABALHANDO FOLCLORE

PROFª ANA MARIA G. RODRIGUES DA SILVA

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© Abranger a diversidade de atividades e temas a serem desenvolvidos, estabelecendo a indisciplinaridade, favorecendo o lúdico e a criatividade, proporcionado relações com a realidade, colaboração com o senso de autoria, instigando ao pensamento crítico e analítico da criança.

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© Utilizar recursos como os softwares proporcionando um ambiente de aprendizagem usando o computador de forma ampla, permitindo acesso ao conhecimento, possibilitando aos discentes colocarem em prática suas idéias, tornando-as viáveis e concretas, mudando de perspectiva.

© Utilizar a informática para potencializar habilidades perceptivas, mentais e atitudinais, possibilitando ações coletivas com inúmeros recursos que permitem organizar, construir, e compartilhar conhecimento e analisar, buscar temas, devidamente orientados pelo professor.